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Actos y resoluciones con efectos sobre terceros / Reglamentos · pdf · documento original ↗
Tabla 1 (página 2 · 3 filas)
| Para acceder al pago de la Asignación Especial de Incentivo las/os funcionarias/os deberán tener un porcentaje de asistencia | |||
|---|---|---|---|
| igual o superior al | 75%, | semestralmente. El cumplir sólo un semestre con el porcentaje requerido, no dará derecho a percibir la referida | |
| asignación. Las/os funcionarias/os que se encuentren haciendo uso de licencias médicas por enfermedad no profesional y maternales, que | |||
| no cumplan con el porcentaje de asistencia requerido, no percibirán la asignación señalada. |
Tabla 2 (página 2 · 5 filas)
| Pauta de Evaluación de Desempeño para Directoras/es | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aspectos a Evaluar | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
| Puntualidad. | 2.5% | 10.0% | |||||
| Presentación Personal. | 2.5% | ||||||
| Adecuada Comunicación verbal y no verbal. | 2.5% | ||||||
| Uso apropiado del celular. | 2.5% |
Tabla 3 (página 2 · 3 filas)
| Factor | Sub-Factor | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Visión y cultura educativa compartida. | 1.1. Mantiene actualizado el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en conjunto con su comunidad educativa de acuerdo a su realidad particular. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 1.2. Promueve una cultura institucional basada en los valores, principios, visión, misión y sellos del PEI. | 10.0% | |||||||
| 1.3. Lidera un proceso sistemático y participativo de evaluación de los procesos, resultados y logro de las metas del Jardín Infantil. | 10.0% |
Tabla 4 (página 3 · 6 filas)
| 2. Liderazgo en la gestión pedagógica y generación de ambientes para el aprendizaje. | 2.1. Facilita la integración del Proyecto Educativo Institucional, con los resultados de la gestión educativa y el Plan de Mejoramiento Educativo. | 10.0% | 30.0% | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2.2. Orienta al equipo pedagógico en estrategias para planificar el proceso educativo, integrando el PEI y el PME. | 10.0% | |||||||
| 2.3. Asegura que las interacciones pedagógicas, los espacios y recursos educativos, y la organización del tiempo consideren como criterio central las necesidades de bienestar integral de niños y niñas. | 10.0% | |||||||
| 3. Conocimientos sobre mejora y liderazgo educativo. | 3.1. Conoce los fundamentos y estrategias que aseguran que todos/as los/as niños y niñas puedan desarrollar una trayectoria educativa exitosa, independientemente de sus diversos antecedentes o habilidades, minimizando las barreras que limitan su aprendizaje y participación. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 3.2. Conoce y maneja los documentos fundamentales del nivel: Bases Curriculares de Educación Parvularia, Marco para la Buena Enseñanza de Educación Parvularia, y los Estándares Indicativos de Desempeño. | 10.0% | |||||||
| 3.3. Conoce las condiciones organizacionales que permiten iniciar y mantener estrategias de cambio, mejora e innovación en los centros educativos, distinguiendo los aspectos que las facilitan y/o dificultan. | 10.0% | |||||||
| Ponderación Final |
Tabla 5 (página 4 · 5 filas)
| Pauta de Evaluación de Desempeño para Educadoras/es de Párvulos | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aspectos a Evaluar | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
| Puntualidad. | 2.5% | 10% | |||||
| Presentación Personal. | 2.5% | ||||||
| Adecuada Comunicación verbal y no verbal. | 2.5% | ||||||
| Uso apropiado del celular. | 2.5% |
Tabla 6 (página 4 · 8 filas)
| Factor | Sub-Factor | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Preparación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. | 1.1. Domina los conocimientos disciplinares y pedagógicos vinculados al currículum vigente. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 1.2. Planifica estrategias de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con las características de todos los niños y las niñas, y el currículum vigente. | 10.0% | |||||||
| 1.3. Planifica procesos de evaluación coherentes con las características de todos los niños y las niñas y el currículum vigente. | 10.0% | |||||||
| 2. Creación de un Ambiente propicio para el Aprendizaje. | 2.1. Genera y mantiene un ambiente de bienestar integral para el aprendizaje. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 2.2. Establece e implementa una organización del tiempo para favorecer el aprendizaje. | 10.0% | |||||||
| 2.3. Genera una cultura de aprendizaje desafiante y lúdica | 10.0% | |||||||
| 3. Compromiso y desarrollo profesional docente. | 3.1. Reflexiona crítica y sistemáticamente sobre su práctica pedagógica para favorecer aprendizajes. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 3.2. Establece relaciones de colaboración con la comunidad educativa. | 10.0% |
Tabla 7 (página 5 · 1 filas)
| 3.3. Toma decisiones oportunas considerando los resultados y la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje que lidera en su aula. | 10.0% | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ponderación Final |
Tabla 8 (página 5 · 5 filas)
| Pauta de Evaluación de Desempeño para Técnicas/os en Educación Parvularia | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aspectos a Evaluar | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
| Puntualidad. | 2.50% | 10.00% | |||||
| Presentación Personal. | 2.50% | ||||||
| Adecuada Comunicación verbal y no verbal. | 2.50% | ||||||
| Uso apropiado del celular. | 2.50% |
Tabla 9 (página 5 · 5 filas)
| Factor | Sub-Factor | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Apoyo técnico en la preparación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. | 1.1. Comprende y maneja los conceptos centrales de las Bases Curriculares EP brindando apoyo técnico apropiado a la Educadora de Párvulos. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 1.2. Conoce e implementa adecuadamente las reglas de interacción y buen trato que facilitan los procesos de aprendizaje de los párvulos. | 10.0% | |||||||
| 1.3. Cumple con los lineamientos, directrices y procedimientos establecidos en el ámbito pedagógico. | 10.0% | |||||||
| 2. Apoyo Técnico en la creación de un ambiente propicio para el Aprendizaje. | 2.1. Contribuye en la creación de un ambiente que favorezca los procesos de aprendizaje y bienestar físico y psíquico de los niños y niñas. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 2.2. Prepara material requerido para las actividades definidas con la periodicidad establecida. | 10.0% |
Tabla 10 (página 6 · 4 filas)
| 2.3. Se involucra activamente en el desarrollo de las actividades pedagógicas, apoyando a los niños y niñas en el desarrollo de los aprendizajes. | 10.0% | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3. Compromiso con su desarrollo técnico profesional. | 3.1. Muestra interés por realizar experiencias de perfeccionamiento en las áreas de su especialidad. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 3.2. Establece relaciones de trabajo colaborativo con sus pares. | 10.0% | |||||||
| 3.3. Se muestra receptiva ante la critica constructiva y retroalimentación que recibe de su Educadora, pares y Directora. | 10.0% | |||||||
| Ponderación Final |
Tabla 11 (página 6 · 5 filas)
| Pauta de Evaluación de Desempeño para Apoyos Administrativos | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aspectos a Evaluar | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
| Puntualidad. | 2.5% | 10.00% | |||||
| Presentación Personal. | 2.5% | ||||||
| Adecuada Comunicación verbal y no verbal. | 2.5% | ||||||
| Uso apropiado del celular. | 2.5% |
Tabla 12 (página 6 · 4 filas)
| Factor | Sub-Factor | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Apoyo y compromiso en la gestión general del Jardín Infantil. | 1.1. Conoce y se alinea con los valores, principios, visión, misión y sellos del PEI. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 1.2. Vela por el cumplimiento de las normas y exigencias del jardín Infantil. | 10.0% | |||||||
| 1.3. Colabora en la organización y coordinación de reuniones técnicas y de apoderados. | 10.0% | |||||||
| 2. Cuidado, mantención y resguardo de los recursos institucionales. | 2.1. Revisar una vez a la semana los flujos de recursos y atendiendo los requerimientos de equipos de sala en los días establecidos. | 10.0% | 30.0% |
Tabla 13 (página 7 · 5 filas)
| 2.2. Mantiene actualizado el sistema de inventarios de acuerdo con los lineamientos del DAEM. | 10.0% | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2.3. Hace un uso racional de los recursos del establecimiento, materiales y útiles de aseo. | 10.0% | |||||||
| 3. Compromiso con el cumplimiento de los indicadores de eficiencia interna. | 3.1. Realiza registro y seguimiento a la matrícula mensual de acuerdo a las reglas del GESPARVU. | 10.0% | 30.0% | |||||
| 3.2. Realiza registro de asistencia y entrega en dirección, informado situaciones irregulares. | 10.0% | |||||||
| 3.3. Mantiene al día la información del Jardín Infantil, en las plataformas respectivas. | 10.0% | |||||||
| Ponderación Final |
Tabla 14 (página 7 · 5 filas)
| Pauta de Evaluación de Desempeño para Auxiliares de Servicios Menores | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aspectos a Evaluar | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
| Puntualidad. | 2.5% | 10.0% | |||||
| Presentación Personal. | 2.5% | ||||||
| Adecuada Comunicación verbal y no verbal. | 2.5% | ||||||
| Uso apropiado del celular. | 2.5% |
Tabla 15 (página 7 · 1 filas)
| Factor | Sub-Factor | Deficiente (1 - 2 puntos) | Regular (3 - 4 puntos) | Satisfactorio (5 - 6 puntos) | Bueno (7 - 8 puntos) | Óptimo (9 - 10 puntos) | Ponderación Sub-Factor | Ponderación Factor |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Apoyo y compromiso en la gestión general del Jardín Infantil. | 1.1. Realiza la limpieza de todos los espacios designados a diario. | 17.5% | 45.0% |
Tabla 16 (página 8 · 5 filas)
| 1.2. Realiza un correcto manejo de elementos tóxicos usando implementos apropiados, resguardando la seguridad del personal y de los niños. | 17.5% | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.3. Atiende y recibe el ingreso de personas al centro educativo de forma cordial y respetuosa. | 10.0% | |||||||
| 2. Cuidado, mantención y resguardo de los recursos institucionales. | 2.1. Mantiene un canal de comunicación adecuado con su jefatura directa. | 17.5% | 45.0% | |||||
| 2.2. Identifica y propone posibles mejoras para el orden, limpieza e infraestructura del centro educativo. | 17.5% | |||||||
| 2.3. Hace un uso racional de los útiles, materiales e implementos de aseo del Jardín Infantil. | 10.0% | |||||||
| Ponderación Final |
Tabla 17 (página 8 · 5 filas)
| Rango de Puntaje | Concepto evaluativo | Descripción |
|---|---|---|
| 9 - 10 puntos | Óptimo | Su desempeño, actitud y compromiso sobresalen y destacan, siendo excepcional en el factor o sub-factor que se está observando. Cumple con todas las funciones, tareas y más. |
| 7 - 8 puntos | Bueno | Su desempeño, actitud y compromiso son acordes a lo esperado en el factor o sub- factor que se está observando. Cumple con todas las funciones, sin ser sobresaliente. |
| 5 - 6 puntos | Satisfactorio | Su desempeño es oscilante mostrando debilidades en algunos aspectos acorde al factor o sub-factor en evaluación. Realizando de forma irregular sus funciones y tareas. |
| 3 - 4 puntos | Regular | Su desempeño está por debajo de lo esperado en el factor o sub-factor observados. Muestra claramente debilidad en el cumplimiento de sus funciones y tareas. |
| 1 - 2 puntos | Deficiente | Su desempeño no cumple con lo esperado, no estando presente sus funciones y tareas acorde en el factor o sub-factor observado. |
Tabla 18 (página 9 · 3 filas)
| Metas porcentualmente cumplidas | Auxiliares de Servicios | Técnicos en Párvulos y Administrativas | Educadoras de Párvulos | Directoras |
|---|---|---|---|---|
| 70 a 80% | $150.000.- | $100.000.- | $50.000.- | $20.000.- |
| 81 a 90% | $200.000.- | $150.000.- | $100.000.- | $35.000.- |
| 91 a 100% | $250.000.- | $200.000.- | $150.000.- | $50.000.- |
Tabla 19 (página 9 · 1 filas)
| Documento | Fecha Publicación |
|---|---|
| 06463/2023Memorandum | 29/03/2023 |